Glossaire des notions clés de linguistique, illustrées par les langues du vault. À utiliser comme référence rapide quand un terme apparaît dans une fiche-langue.
Niveaux d’analyse§
Phonologie§
L’étude des sons d’une langue.
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Phonème | Unité sonore distinctive | /p/ vs /b/ en français : pas ≠ bas |
| Allophone | Variante non distinctive d’un phonème | [pʰ] vs [p] en anglais (jamais distinctifs) |
| Paire minimale | Deux mots différant par un seul phonème | pas / bas / cas (français), mā / má / mǎ / mà (mandarin) |
| Diphtongue | Voyelle composée | ”ai” /aɪ/ en allemand, “ou” /ow/ en anglais |
| Triphtongue | Trois voyelles enchaînées | ”iao” /jaʊ/ mandarin |
Morphologie§
L’étude de la structure interne des mots.
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Morphème | Plus petite unité porteuse de sens | chant-eur-s = 3 morphèmes |
| Racine | Morphème porteur du sens central | chant (chanter, chanteur, chanson) |
| Affixe | Morphème ajouté à la racine | préfixe (re-), suffixe (-eur) |
| Préfixe | Affixe placé avant la racine | refaire, unhappy |
| Suffixe | Affixe placé après la racine | chanteur, machen (allemand) |
| Infixe | Affixe inséré dans la racine | (rare en Europe ; tagalog “umalis”) |
| Circonfixe | Affixe en deux parties autour | allemand ge…t (gemacht) |
| Flexion | Changement de forme selon la fonction grammaticale | je chante / nous chantons |
| Dérivation | Création d’un nouveau mot | chant → chanteur (nom d’agent) |
Syntaxe§
L’étude de la construction des phrases.
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Constituant | Groupe de mots fonctionnant comme une unité | ”le grand chien” (groupe nominal) |
| Tête | Élément central d’un constituant | chien dans “le grand chien” |
| Modificateur | Élément optionnel qui précise la tête | ”grand” modifie “chien” |
| Phrase principale | Phrase autonome | Je vais à la maison |
| Subordonnée | Phrase dépendante d’une principale | …parce que je suis fatigué |
Sémantique§
L’étude du sens.
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Synonymie | Mêmes sens (rare absolu) | grand / vaste / immense |
| Antonymie | Sens opposés | chaud / froid |
| Hyperonymie | Sens englobant | ”fleur” est hyperonyme de “rose” |
| Hyponymie | Sens spécifique | ”rose” est hyponyme de “fleur” |
| Polysémie | Plusieurs sens pour un mot | ”voler” (un avion / un objet) |
| Connotation | Sens émotionnel/culturel ajouté | ”demeure” (connoté noble) vs “maison” |
Pragmatique§
L’étude du sens en contexte.
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Acte de langage | Action faite par les mots | ”Je vous déclare mariés” — performe |
| Implicature | Sens implicite | ”Il fait froid” → “Ferme la fenêtre” |
| Présupposition | Information tenue pour acquise | ”Pierre a arrêté de fumer” présuppose qu’il fumait |
| Deixis | Référence selon le contexte | ”ici, maintenant, je” — varient selon qui parle |
Classification typologique des langues§
Selon l’ordre des mots§
| Type | Description | Vault |
|---|
| SVO | Sujet–Verbe–Objet | Français, anglais, espagnol, mandarin, indonésien |
| SOV | Sujet–Objet–Verbe | Hindi, tamoul, turc, azéri, allemand subordonnées |
| VSO | Verbe–Sujet–Objet | Arabe classique, gallois |
| VOS | Verbe–Objet–Sujet | Malgache (austronésien) |
| OVS / OSV | Très rare | Quelques langues amazoniennes |
Selon la morphologie§
| Type | Description | Exemple | Vault |
|---|
| Isolant | Mots invariables, grammaire par ordre + particules | mandarin | Mandarin, Hakka, Tok Pisin |
| Agglutinant | Suffixes empilés, un suffixe = une fonction | turc, japonais | Turc, Azéri, Tamoul |
| Flexionnel (fusionnel) | Suffixe = plusieurs fonctions fusionnées | latin, allemand, russe | Allemand, Roumain (partiel), Espagnol (verbes) |
| Polysynthétique | Phrases entières dans un mot | groenlandais, mohawk | Aucun |
Selon les marquages§
| Type | Description | Vault |
|---|
| Casuel | Cas grammaticaux marqués | Allemand (4), turc (6), tamoul (8) |
| Non-casuel | Pas de cas | Français, anglais (sauf pronoms), mandarin |
| Tonal | Tons distinctifs | Mandarin, hakka |
| Atonal | Pas de tons distinctifs | La plupart des langues |
| Sexué | Genres grammaticaux | Allemand (3), espagnol (2), arabe (2) |
| Sans genre | Pas de genre grammatical | Mandarin, turc, tamoul, indonésien, hongrois |
Concepts grammaticaux essentiels§
Cas grammaticaux§
| Cas | Fonction | Exemple |
|---|
| Nominatif | Sujet | Der Mann spricht (allemand) |
| Accusatif | Complément d’objet direct | Ich sehe den Mann |
| Datif | Complément d’objet indirect (à qui) | Ich gebe dem Mann das Buch |
| Génitif | Possession (de) | das Buch des Mannes |
| Locatif | Lieu | russe : в школе (à l’école) |
| Instrumental | Moyen | russe : молотком (avec un marteau) |
| Vocatif | Adresse | latin : Marce! (Marc !) |
| Ablatif | Origine, séparation | turc : evden (de la maison) |
Aspect vs temps§
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Temps | Moment de l’action | passé, présent, futur |
| Aspect | Manière dont l’action se déroule | accompli, inaccompli, itératif |
| Aspect perfectif | Action vue comme un tout | I went (anglais) |
| Aspect imperfectif | Action en cours, habituelle | I was going (anglais) |
En mandarin, il n’y a pas de temps verbaux (passé/présent/futur) mais des particules d’aspect (了 le, 过 guo, 着 zhe).
Mode verbal§
| Mode | Fonction | Vault |
|---|
| Indicatif | Faits, réalité | partout |
| Subjonctif | Souhait, doute, virtuel | Espagnol, allemand (Konjunktiv I/II), français |
| Conditionnel | Hypothèse | Romanes, allemand |
| Impératif | Ordre | partout |
| Optatif | Souhait pur | Sanskrit, grec ancien |
Voix§
| Voix | Description | Exemple |
|---|
| Active | Sujet agit | Le chat mange la souris |
| Passive | Sujet subit | La souris est mangée par le chat |
| Moyenne | Sujet agit sur lui-même | grec ancien, sanskrit |
| Causative | Sujet fait faire | turc yaptırmak (faire faire), japonais |
Phénomènes sociolinguistiques§
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Diglossie | Coexistence de deux variantes (haute / basse) | Arabe standard / dialectes |
| Bilinguisme | Maîtrise de 2 langues | Suisse alémanique (suisse-allemand / Hochdeutsch) |
| Code-switching | Alterner entre langues dans un même discours | Spanglish, Denglisch |
| Pidgin | Langue de contact simplifiée | Tok Pisin (avant créolisation) |
| Créole | Pidgin devenu langue maternelle | Tok Pisin moderne, créole haïtien |
| Substrat | Langue antérieure influençant la nouvelle | Berbère sous l’arabe maghrébin |
| Superstrat | Langue dominante influençant l’autre | Français en anglais (1066-XIVᵉ) |
| Lingua franca | Langue véhiculaire | Anglais international, swahili, mandarin |
| Vernaculaire | Langue locale, parlée à la maison | Hakka chez certains Chinois |
| Idiolecte | Langue d’un seul individu | Variations personnelles |
| Sociolecte | Langue d’un groupe social | Argot des jeunes |
| Dialecte | Variante régionale d’une langue | Bavarois (allemand), shanghaïen (chinois) |
| Patois | Terme désuet/péjoratif pour dialecte | Mieux : “langue régionale” |
| Idiome | Langue ou variante en général | (terme générique) |
Phénomènes phonologiques§
| Concept | Définition | Exemple |
|---|
| Assimilation | Un son devient plus proche d’un voisin | ”n + p” → “m + p” : imposer (in + poser) |
| Élision | Suppression d’un son | ”le” + “homme” → “l’homme” |
| Liaison | Consonne finale prononcée devant voyelle | ”les / les enfants” — z en liaison |
| Métathèse | Inversion de sons | latin miraculum → espagnol milagro |
| Apocope | Suppression en finale | ”métro” pour “métropolitain” |
| Aphérèse | Suppression au début | ”bus” pour “omnibus” |
| Sandhi | Modification phonologique aux frontières de mots | mandarin : 3ᵉ ton + 3ᵉ ton → 2ᵉ + 3ᵉ ton |
| Harmonie vocalique | Voyelles d’un mot s’accordent | Turc, azéri, hongrois |
Concepts d’apprentissage des langues§
| Concept | Définition |
|---|
| L1 | Langue maternelle (première) |
| L2 | Langue seconde (apprise) |
| Acquisition | Apprentissage naturel, inconscient (Krashen) |
| Apprentissage | Étude consciente, réfléchie |
| Input | Ce qu’on entend / lit |
| Output | Ce qu’on dit / écrit |
| Intake | Input qui devient acquis |
| i+1 | Input juste au-dessus du niveau actuel (Krashen) |
| Période critique | Hypothèse — apprentissage natif limité dans le temps (avant ~7 ans) |
| Fossilisation | Erreurs récurrentes que l’apprenant ne corrige plus |
| Interférence (transfert négatif) | Erreurs venant de la L1 |
| Transfert positif | Aide de la L1 (cognats, structures partagées) |
| CECR | Cadre Européen Commun de Référence — niveaux A1 à C2 |
Linguistique historique§
| Concept | Définition |
|---|
| Cognat | Mot apparenté entre langues |
| Emprunt | Mot importé d’une autre langue |
| Calque | Traduction littérale d’une expression |
| Faux ami | Mot ressemblant mais sens différent |
| Loi phonétique | Régularité historique des changements |
| Reconstruction | Forme ancestrale déduite |
| Évolution sémantique | Changement de sens dans le temps |
Concepts utiles pour le vault§
| Si une fiche mentionne… | Voir… |
|---|
| “agglutinant”, “harmonie vocalique” | Turc, Azéri, Tamoul |
| ”tonal”, “classificateur” | Mandarin, Hakka |
| ”déclinaison”, “Konjunktiv” | Allemand |
| ”subjonctif”, “voseo” | Espagnol |
| ”redoublement”, “affixation” | Indonésien, Malais |
| ”racines triconsonnantiques” | Arabe libanais |
| ”rétroflexes” | Hindi, Tamoul, Mandarin |
| ”Devanagari”, “alphasyllabaire” | Hindi |
| ”perso-arabe”, “alphabet latin” | Azéri (les deux écritures) |
| “créole”, “substrat” | Tok Pisin |
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